最新一期《自然》杂志刊登的一则德国联邦研究部科学家的研究报告表明:被动聆听古典音乐未必与提高智商之问有必然的联系。也就是说，听古典音乐并不一定就能变聪明。这与前段时问风行的“莫扎特效应”完全相悖，因而也引来各方的关注。

    美国科学家1993年一项研究称，听古典音乐有助于提高儿童智商。这一发现被形象地称作“莫扎特效应”。“莫扎特效应”是由美国加利福尼亚大学心理学家弗朗西效·劳舍尔及同事在1993年提出的:即听10部莫扎特的作品之后。人的空问感知会随之而增强，并且能够更好地完成诸如折纸、辨别事物式样等任务。

    在此后10多年间，科学界有关对“莫扎特效应”的捍卫和质疑的争论从未停止过。听音乐对智商提高的影响，也由此成为科学界的一个热门研究课题。有趣的是，大部分研究成果表明，要么证实两者没有任何关联，要么显示听音乐后短时问内智商会有所提高。这种短暂的智商提高。不仅在听莫扎特作品后会显现，在听其他类型的音乐。甚至听故事后都有表现。

    对于“莫扎特效应”在公众中拥定甚多的事实，一些科学家不以为然，甚至认为，那不过是商家为追逐商业利益而对“莫扎特效应”夸大其词的结果。

    为了专门研究“莫扎特效应”的真伪，德国联邦研究部为此特别授权9名德国科学家组成研究小组。研究组成员包括神经科学家、心理学家、教育家及析学家，所有成员都精通音乐。

    德国研究小组对已有的涉及听音乐和智商之问关系的科学文献，进行了系统研究后认为。听音乐和提高智商并无必然联系的结论。但是，他们又认为。要确认儿童接受音乐训练是否会提高智商，还有待进一步研究。研究小组成员之一的柏林洪堡大学析学家拉尔夫·舒马赫说:“我们仔细核查了所有的科学文献，想找出哪些问题仍然悬而未决。但是，认真、大量地学习一到两门音乐课程，能对智商提高产生少许但重要的影响。不过，这一影响通常要在多年后的音乐学习之后才能显现。”

    科学家们提醒公众，就算未来的研究证实音乐培训对儿童智力提高确有帮助，也并不意味着如一些商家所言，儿童会因此成为天才。